Dove volgono lo sguardo gli adolescenti durante le scene della contestazione?
Nei giornali è invalsa una mentalità per cui predicano che vale ciò che è misurabile dalla produttività e questo metodo di tanto valutare ciò che è produttivo fa esasperare la fiducia degli adolescenti perché li induce ad un sentimento non proficuo, dato che li fa sentire incapaci e inadeguati. Capita che un’adolescente si metta le scarpe della nonna, ma non per questo dice di avere le capacità della nonna operosa con tanta esperienza.
Nel trovarsi in massa sulle piazze hanno manifestato che la società offre moltissimi svariatissimi prodotti ma non aiuta gli adolescenti che sognano un futuro bello, buono, utile, realmente partecipativo. Se non potranno manifestare oltre il loro scontento in piazza useranno altri mezzi e più si sentono inascoltati più esasperano le forme di contestazione.
Chi ha osservato in televisione gli adolescenti per scoprire dove essi rivolgevano costantemente i propri sguardi, ha capito che si guardavano continuamente l’un l’altro. Perche?
Stavano costruendo la propria identità e la propria socialità e da adolescenti stanno usando lo strumento per loro cruciale che è il metodo paritario di apprendere che essi realizzano nella partecipazione attiva fatta di reciprocità della condivisione delle conoscenze. Sono esigenze evolutive fondamentali, per essi, lo specchiarsi con gli altri, l’empatia nella negoziazione delle relazioni.
Chiunque li voglia rieducare non può togliere queste esigenze per far valere il potere autoritario, potere controproducente per i ragazzi che sognano il futuro e per i formatori che non li comprendono e non li aiutano, anzi li danneggiano.
\\\Da Carlo Tomassini nato 5 giugno 1939 a Belmonte Piceno